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“六一”能否不评奖

2018-11-09 18:29:23
“六一”能否不评奖 “六一国际儿童节”到了,这是孩子们期盼已久的节日。

在节日即将到来的日子里,孩子们穿得花团锦簇,忙着排练文艺节目。

在节日里,家长也比平常更加慈祥,对孩子们多了一些“纵容”。

即使已过了20多年,每每到了“六一”,我的心里依然会荡起丝丝甜美。

“六一”是欢快的日子,也是评奖的日子。

我上小学的时候,每到“六一”前夕,一项重要的内容就是评选各类奖项,“三好学生”是必不可少的,学校还会设置“少先队员”、“学生干部”等奖项。

那时候我们一个班40多个学生,得奖同学不超过10个。

固然,学习成绩是主要的评奖标准,也会参考一些其他因素。

遗憾的是,我上了5年小学,过了5个“六一儿童节”,一次也未能获奖。

我记得,每一年“六一儿童节”的程序基本相同,前一天各个班级进行文艺表演,当天上午学校开大会总结表彰。

开表彰大会的时候,少数同学在大多数同学的注视下,伴着欢快的音乐、迈着矫健的步伐走上主席台,从笑容满面的学校领导手中接过奖状和奖品,自满和自豪挂满他们脸上。

坐在主席台下,我羡慕、后悔、不好意思、不服气,说不清什么样的感觉充满心里。

放学回家,父母总会问一句,“得奖了吗?”“没有……”我喃喃回答。

我能感受到父母眼中的一丝失落。

但不会有太多的责怪,多说一句,“谁让你平常不努力”。

此情此景,直到现在依然记忆犹心。

5年小学,每一年一次,没有例外。

“六一”评奖的目的不外乎鼓励和激励,一个是鼓励先进,一个是鞭策落后。

因为从未获过奖,不清楚获奖的鼓励作用究竟有多大。

至于说鼓励作用,我感觉实在有限,除了颁奖时有些触动,过不了多久又恢复了原来的样子。

昨天,我给正在上小学的外甥打电话,询问他们现在过“六一”的情况,得知和我当时相比变化不大。

我追问一句,“你得奖了吗?”“没有……”外甥回答声音也很低。

小学里,各种评奖的作用肯定不小,要不然也不会几十年不变延续到现在。

那么,如此重要的评奖活动的时间能否改一改?比如放在期末,或开学,或放在期中某一天也可以。

将评奖放在其他时段,好处很多,一是时间充裕,可以充分发挥评奖活动的效果;2是主题鲜明,节日就是节日,评奖就是评奖,实在没必要混在一起;三是可以给孩子们带来更多的节日快乐,既然“六一”是孩子的节日,就少些评比,让他们欢乐得彻底一些。

既然“六一”是孩子的节日,就让这个少数孩子幸福、多数孩子不舒服的评奖离开他们吧。

“六一”不评奖很容易做到。

其实,在小学里少

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